Все новости

20 марта, 2018 - 14:24

14 и 15 марта журналисты первого курса филологического факультета РУДН посетили политическое ток-шоу «Вечер с Владимиром Соловьёвым».
Каждый студент стал реальным участником политических дебатов, имел возможность вживую увидеть известного ведущего, а также услышать политические новости от первых лиц.
У ребят остались лишь позитивные эмоции, атмосфера профессионального ведения прямого эфира – полезный опыт для будущих журналистов.

20 марта, 2018 - 13:52

15 марта кафедрой психологии и педагогики филологического факультета РУДН совместно с кафедрой исследования проблем детства и школы Институтом педагогики Факультета социальных наук Гданьского университета в рамках международного проекта Erasmus+KA107 был проведен Научный международный онлайн семинар «Учиться у……». Целью семинара был поиск ответов на следующие вопросы: У кого мы учимся, хотим учиться или можем учиться? С какой целью мы предпринимаем усилия для учения и чего ожидаем? Каковы эффекты ≪обучения у…≫ и долгосрочные их последствия? Что способствует этому процессу, а что ему препятствует? Семинар проводился по двойной формуле: пленарной сессии онлайн и панельной сессии на русском и польском языках.
В работе семинара также приняли участие вузы-партнеры Восточно-Европейский институт психологии (Украина-Франция), Харьковский государственный педагогический университет (Украина).

В пленарной сессии были представлены ключевые доклады из каждого вуза-партнёра.
Зав. кафедрой исследования проблем детства и школы Института педагогики Гданьского университета, профессор, доктор наук Дорота Клус-Станьска выступила с докладом «Когда дети учатся только…». Она обозначила проблемы межличностного взаимодействия в детских коллективах, выделили формы и способы организации учебного сотрудничества в Польше, отметила влияние разных типов отношений учеников на успешность их учебной деятельности.

Доцент кафедры психологии и педагогики, кандидат психологических наук Нина Львовна Сунгурова представила доклад «Самоорганизация деятельности как условие обучения на собственном опыте (в виртуальной образовательной среде)». Автор отметила, что Интернет-технологии в системе университетского образования используются для решения различных образовательных задач: обучения, организации самостоятельной познавательной активности студентов, управления педагогическим процессом. В практике организации учебного процесса применяются разные технологии электронного обучения: технологии реализуемые посредством взаимодействия обучаемого с образовательными ресурсами при минимальном участии преподавателя и других обучаемых (самообучение); технологии индивидуализированного преподавания и обучения, для которых характерны взаимоотношения одного студента с одним преподавателем или одного студента с другим студентом (обучение «один к одному»); технологии, в основе которых лежит представление студентам учебного материала преподавателем или экспертом, при котором обучающиеся не играют активной роли в коммуникации (обучение «один ко многим»). Самоорганизация деятельности выступает важным условием обучения на собственном опыте в виртуальной образовательной среде. Эффективность деятельности студентов в условиях электронного обучения зависит от того, как именно они ориентируются на собственные внутренние принципы, от способности самостоятельно создавать условия для оптимизации учебных задач и действий.
Представитель Харьковского государственного педагогического университета профессор Светлана Лупаренко выступила с докладом «Учиться у себя: источники саморазвития», рассмотрев условия, источники саморазвития человека в современных условиях и предложив систему профилактических мероприятий и тренингов по преодолению стрессовых состояний, утомления, эмоционального выгорания.
Доцентом кафедры психологии и педагогики, кандидатом педагогических наук Ольгой Константиновной Логвиновой был представлен доклад «Учимся друг у друга: проблема наставничества в высшей школе». Она отметила, что в настоящее время во многих странах активно развивается институт наставничества, как в бизнесе и в промышленной сфере, так и на всех уровнях образования. В докладе раскрывалась сущность наставничества как двустороннего процесса, в основе которого – взаимодействие, взаимный интерес и взаиморазвитие. Были представлены различные инструменты и виды наставничества. Особое внимание автор уделила проблеме наставничества в современном университете, в частности, студенческому наставничеству (peer-mentoring) - эффективной системе взаимодействия студентов (как правило, представителей старших курсов с младшими курсами), которая позволяет оперативно решить ряд актуальных задач, таких, как помощь неуспевающим студентам, поддержка иностранных студентов в процессе адаптации к новым условиям, включение их в жизнь университета. Обсуждались условия эффективности программ наставничества и перспективы их развития в современных международно-ориентированных вузах.
Завершало пленарную часть выступление директора Восточно-Европейского Института психологии профессора, доктора психологических наук Ирины Петровны Манохи на тему «Учиться у…..каждого поколения», в котором она обозначила проблему межпоколенного взаимодействия, проблему отношения «отцов и детей», остановилась на кросскультурных исследованиях ценностей и отношений, выделила методы и приемы психологической работы, способствующие установлению позитивных отношений между родителями и детьми, учителями и учениками, опытными и начинающими коллегами.
На заседании сессии в панели со стороны РУДН была организована работа «круглого стола», в котором приняли участие преподаватели, аспиранты и магистранты. В выступлениях получили дополнительное освещение аспекты проблемы обучения на собственном опыте, на опыте другого.
Профессор кафедры психологии и педагогики Галина Павловна Иванова выступила с сообщением на тему «Компетентностно-ориентированное наставничество студенческой молодежи как ресурс качества его профессиональной подготовки». В своем выступлении она подчеркнула, что компетентностно-ориентированное наставничество предполагает формирование профессиональных компетенций и социально- важных качеств молодых специалистов, передачу ключевых корпоративных компетенций и отраслевых ценностей. Наставничество рассматривается в качестве интегративного и системообразующего компонентов педагогики, а деятельность наставников представляется как сложный и содержательный процесс, в структуре которого есть ценностные, когнитивные, деятельностные составляющие. Иванова Г.П. отметила, что новый смысл и содержание компетентностно-ориентированного наставничества определяют его настоящую социально-педагогическую миссию, где главная цель - социально-педагогическое содействие в обеспечении качества профессиональной подготовки будущих специалистов; главная задача - формирование профессиональных компетенций и социально-значимых качеств у студенческой молодежи, а также трансформация и передача ключевых (корпоративных) компетенций. Ею были предложены пути формирования корпоративных компетенций и ценностей студентов в условиях современного вуза.
Доцент кафедры управления сестринской деятельностью медицинского института, кандидат психологических наук Злата Викторовна Бойко представила анализ результатов лонгитюдного исследования влияния обучения в пожилом возрасте на изменения в протекании когнитивных процессов. Исследование проводилось в течение двух лет, с октября 2014 года по 2016 год. В нем приняли участие 21 человек, из них 19 женщин в возрасте от 51 до 63 лет и 2 мужчин в возрасте 57 и 59 лет. Все испытуемые являлись слушателями программы профессиональной переподготовки по специальности «Практическая психология», рассчитанной на 2,5 года. На момент начала исследования все испытуемые не работали и имели базовое высшее образование. Ни один из участников программы не имел психологического образования (это для программы было ключевым моментом) и обучение психологии является для них новой сферой знаний. В ходе исследования изучались характеристики познавательных процессов, которые оценивались в течение всего срока обучения каждые два месяца, а также общее психологическое состояние человека, степень его психологического комфорта. Статистически значимые изменения наблюдались с начала второго семестра первого года обучения. Проведенное исследование показало, что изменение психологического статуса и когнитивного функционирования пожилых людей в процессе обучения новой для них сферы знаний возможно.
Доцент кафедры психологии и педагогики, кандидат психологических наук Татьяна Сергеевна Пилишвили выступила на тему «Психологическое сопровождение культурного многообразия в университете: что значит понять другого?». Особое внимание в докладе уделялось проблеме культурного многообразия как всей совокупности многообразных форм, с помощью которых находят свое выражение культуры групп и сообществ. В выступлении рассматривалась модель четырехслойного культурного многообразия в идентичности личности по Л. Гарденсвартц с соавторами (1994 г.). С позиции современной мультикультурной консультативной психологии для работы психолога в данной парадигме требуется культурная компетентность как способность специалиста эффективно взаимодействовать с людьми, представляющими различные культуры. Культурная компетентность включает четыре компонента: 1) понимание собственного культурного мировоззрения; 2) отношение к культурным различиям; 3) знание различных культурных методов и мировоззрений; 4) межкультурные навыки. В рамках культурной компетентности обозначен коэффициент культурного развития личности. В данный коэффициент наряду с мотивацией, познанием и поведенческими стратегиями входит также метапознавательный аспект, который означает то, как специалист выносит для себя смысл из перенесённого опыта кросскультурного взаимодействия посредством осведомленности, планирования, проверки и понимания. В данном плане следует говорить скорее не о самом ответе на вопрос «Что значит понять другого?», а об осознании психологом проблемы понимания себя и другого как обладающих комплексом различных измерений сложного конструкта культурного разнообразия, что выводит психоконсультирование в новую плоскость трудного и сложного жизненного мира всех его участников.
Завершил работу сессии доклад Магомедовой Екатерины Александровны, студентки 2 курса магистратуры направления «Психологическое... Читать далее

19 марта, 2018 - 12:26

На встрече обсуждались мероприятия по популяризации арабского языка. Стороны договорились об организации стажировок для российских студентов в университеты Иордании.

14 марта, 2018 - 21:04

Доцент кафедры общего и русского языкознания Перфильева Н.В. приняла участие в Международной научно-практической конференции «12th annual International Technology, Education and Development Conference» проводившейся в Валенсии, Испания, с 5 по 7 марта 2018 г. В работе конференции приняли участие ученые и преподаватели высшей школы из 75 стран. По итогам работы был выпущен сборник статей, заявленный в Wos.

Список проводимых мероприятий включал предварительную (до начала конференции) рабочую мастерскую «GOOGLE в помощь преподавателям и преподаванию» (4.03.2018), открытые конференции и пленарные доклады (4.03.2018), работа в секционных группах (4.03.2018-6.03.2018). Завершил конференцию круглый стол, проведенный по итогам работы в секциях (7.03.2018).

Были проведены заседание в следующих группах:
1) Развивающие технологии в образовании;
2) Глобальные вопросы в образовании и исследованиях;
3) Опыт в образовании;
4) Педагогические инновации и новые образовательные тенденции.

13 марта, 2018 - 22:14

9 марта 2018 года в Университете Бордо Монтень состоялась защита диссертации на соискание степени PhD по литературе и текстологии на тему « Творчество Николая Минского в контексте французского символизма» студентки РУДН Дарьи Кунцевич. Защита проходила в присутствии международной диссертационной комиссии: 3 внутренних члена комиссии (из Университета Бордо Монтень и со-руководитель профессор Вера Вахтанговна Шервашиздзе – по конференц-связи) и 3 – внешних.
Заседание открылось выступлением диссертантки, Дарьи Кунцевич, затем право слова перешло к научным руководителям, профессорам Филиппу Бодору и В.В. Шервашидзе.
Профессор Филипп Бодор (Университет Бордо Монтень) – профессор французской и сравнительной литературы, специалист по исследованиям творчества французских писателей конца XIX начала XX века. Его речь представляла собой краткий обзор работы с диссертанткой, в ней также содержалось описание этапов и трудностей, связанных с подготовкой научно-исследовательской работы под двойным международным руководством.
Профессор Вера Вахтанговна Шервашидзе (РУДН) – профессор кафедры русской и зарубежной литературы. Профессор Шервашидзе является видным специалистом в области зарубежной литературы, автором многих монографий и книг по творчеству писателей и поэтом Европы. В своем выступлении она обозначила основные направления научного исследования диссертантки и перечислила результаты 6-летней работы над темой.

После выступлений научных руководителей свой отзыв о научной работе Д. Кунцевич прочитали оппоненты, заслуженный профессор Мишель Нике и профессор Александр Строев.
Заслуженный профессор Мишель Нике (РУДН) является профессором русской литературы Университета Каен (Нормандия). Профессор тщательно изучил диссертацию Д. Кунцевич и представил постраничный анализ текста, внес предложения по развитию освещенной темы, указал на недостаточную глубину исторического аспекта работы, но подчеркнул исключительно точный и детальный поэтический анализ, сделанный автором исследования.

Доцент Флоранс Коррадо Казански (Университет Бордо Монтень) – исследователь русской литературы XX века, автор статей на тему литературы Серебряного века. В своем выступлении она подчеркнула значимость исследовательской работы Д. Кунцевич для развития культурных отношений между Россией и Францией и отметила глубину поэтического анализа лирических текстов Н.Минского, предложенного диссертанткой.
Доцент Лора Тибонье-Лимпек (Университет Гренобль Альпы) – исследователь русской и славянской литературы, автор многочисленных работ о писателях России. В своей речи она раскрыла значение исследовательской работы Д. Кунцевич как источника новых имен в русской литературе, малоизученных французскими специалистами.
В результате процедуры защиты диссертации на соискание степени PhD по литературе и текстологии Д. Кунцевич была присвоена степень PhD.

10 марта, 2018 - 20:17

Целевая аудитория: аспиранты кафедры психологии и педагогики, российские и иностранные студенты магистратуры «Психологическое консультирование», студенты бакалавриата.
1 марта 2017 года на кафедре психологии и педагогики филологического факультета в соответствии с планом мероприятий по трудоустройству выпускников состоялась встреча с Зеленовым Владимиром Игоревичем, преподавателем кафедры социальной коммуникации и организации работы с молодежью Московского государственного психолого-педагогического университета. Выступающий рассказал об особенностях организации психологической службы в системе высшего образования. Акценты были сделаны на следующих видах деятельности психологической службы в ВУЗе: психологическое просвещение; психологическая профилактика; психологическое консультирование; психологическая диагностика; психологическая коррекция; психологическая реабилитация; психологическая адаптация.
В ходе выступления В.И. Зеленов акцентировал внимание на проблемах, с которыми сталкиваются студенты и сотрудники ВУЗа, отметил роль психологической службы в решении этих проблем. Проблемами могут быть: 1) психологическое консультирование по проблеме профессионального самоопределения и построения плана профессиональной карьеры; 2) психолого-педагогическая коррекция трудностей обучения; 3) организация планирования времени студентов; 4) преодоление кризисов и трудной жизненной ситуации; 5) профилактика эмоционального выгорания; 6) психологическая помощь студентам и сотрудникам в случаях возникновения чрезвычайных ситуаций; 7) помощь в психологической адаптации иногородних и иностранных студентов к новым условиям жизнедеятельности и обучения; 8) психологическое консультирование по проблемам вступления в студентов в брак и создании молодой семьи; 9) создание благоприятного психологического климата в студенческих группах университета.
В заключении В.И. Зеленов ответил на вопросы аспирантов и студентов филологического факультета РУДН.
Ответственные: зав. кафедрой психологии и педагогики, проф. Н.Б. Карабущенко, доц. Н.Л. Сунгурова.

8 марта, 2018 - 12:43

20 февраля 2018 года д. пед. наук, профессор кафедры социальной и дифференциальной психологии Казаренков Вячеслав Ильич принял участие в XIII Международной научно-методической конференции "Высшая школа: проблемы и перспективы", посвящённой 45-летию Республиканского института высшей школы Республики Беларусь (Минск, Белоруссия).
Казаренков В.И. был модератором секции «Актуальные вопросы педагогики и психологии высшей школы» и выступил с докладом на тему: "Самосовершенствование педагога как фактор эффективного образования студентов в университете".

7 марта, 2018 - 10:04

5 марта на филологическом факультете РУДН состоялся мастер-класс ассистента кафедры массовых коммуникаций Вадима Бакунева на тему «Основные тренды в развлекательном контенте на телевидении. Будущее развлекательного телевидения». Специальным гостем мероприятия стал директор телеканала ТНТ4, генеральный продюсер «Comedy Radio», экс-резидент Comedy Club Гавриил Гордеев (Гавр).

Бывший резидент популярной программы, сегодня является успешным медиаменеджером, который находится буквально на острие эфирного промоушена. На его счету несколько статуэток престижной премии в области телевизионного маркетинга и дизайна PromaxBDA Global Excellence Awards. В телевизионном маркетинге он использовал «вручную» практически все направления – от ивентов до социальных сетей. Гавриил Гордеев уверен, что в этом ремесле «самое главное - это вызвать эмоцию».

По его словам, сегодня маркетинг проник во все сферы нашей жизни и чтобы быть успешным коммуникатором необходимо думать в системе маркетинговых координат. Контент развлекательного канала ТНТ4 он назвал «золотым», поскольку при первом приближении простая библиотека видеоматериалов, как необработанное золото, которое только в руках умелого ювелира-маркетолога может превратиться в настоящее «золотое украшение».

В рамках мастер-класса гость поделился со слушателями своим опытом в маркетинге и PR, показал рекламные ролики, созданные каналом ТНТ4, и рассказал, как правильно себя «забрифовать».

Студенты получили профессиональные советы и узнали, как можно пройти стажировку на развлекательном канале, чтобы увидеть настоящую «кухню» по продвижению ТВ-проектов.

6 марта, 2018 - 15:50

22 – 23 февраля 2018 г. в Индии, в Делийском университете, прошла Международная научная конференция «Индия и Россия: кросс-культурная синергия», которая была посвящена 70-летию создания первой в Индии кафедры русского языка в Делийском университете (в настоящее время это кафедра славянских и финно-угорских исследований), а также 70-летию установления дипломатических отношений между Индией и Россией.

На нее приехали как известные, так и молодые ученые, переводчики и преподаватели из разных городов России – Москвы, Санкт-Петербурга, Волгограда, Екатеринбурга, Казани, Иванова, Мурманска, а также из других стран – Грузии, Турции и Шри-Ланки. Конференция носила междисциплинарный характер, на ней широко обсуждались вопросы сотрудничества и взаимовлияния Индии и России в области литературы, лингвистики, журналистики, философии, образования, музыки, живописи и кино. На открытии конференции выступили ректор Делийского университета профессор Йогеш Тьяги, зав. кафедрой славянских и финно-угорских исследований Делийского университета, выпускница РУДН доктор Нилакши Сурьянараян, Чрезвычайный и полномочный посол Российской Федерации в Индии Н.Р. Кудашев, директор Российского центра науки и культуры Ф.А. Розовский, декан филологического факультета Российского университета дружбы народов В.В. Барабаш. РУДН на конференции представляли также профессор кафедры массовых коммуникаций филологического факультета  Г.Н. Трофимова и профессор кафедры иностранных языков филологического факультета, главный редактор журнала «Вестник Российского университета дружбы народов / Russian Journal of Linguistics» Т.В. Ларина. Совместно с членами редколлегии доктором Н. Сурьянараян и профессором Волгоградского государственного социально-педагогического университета О.А. Леонтович она провела презентацию журнала и пригласила участников конференции к сотрудничеству. Конференция в очередной раз продемонстрировала особый характер отношений между двумя странами, которые отличаются теплотой и взаимопониманием, и дала новый толчок их развитию на уровне академического сотрудничества.

Страницы