Научно-образовательный центр русского языка и методики его преподавания в иностранной аудитории РУДН

Научно-исследовательская работа

В 2011 г. в НОЦ велась работа по 2 научным направлениям:

1. В рамках НТП «Лингвокультурная ситуация в современной России».

Коллектив исполнителей состоял из 14 человек, в том числе 5 студентов и 5 аспирантов.

Цель работы:
1.Изучение лингвокультурной ситуации в современной России.
Продолжить исследование состояния лингвокультурной ситуации на данный период. Выявление общих и отличительных черт лингвокультурной ситуации в начале, конце 90-х годов XX века – первого десятилетия XXI столетия. На основе проведенного анализа дать прогноз развития лингвокультурной ситуации на ближайшее десятилетие.
2. Исследование лингвокультурных проблем обучения языку как средству межкультурной коммуникации.
В основе исследования лежит сопоставительно-лингвострановедческий подход.

В ходе работы над проектом были достигнуты следующие результаты:
1.Дан анализ динамики лингвокультурной ситуации в России в 90-е годы.
2. Проведено исследование ряда факторов адаптации иностранных студентов в новой для них российской лингвокультурной среде.
3. Предложена интегративная модель взаимосвязи и взаимовлияния русского языка сквозь призму истории времни, связи поколений, культурных интересов.
4.Выступление по теме исследования с докладами на конференциях, семинарах:
- Выступление в Педагогическом институте факультета русского языка г. Хошимина (Въетнам).
- онлайн-семинар повышения квалификации русистов Иордании «Русский пушкинский язык в его развитии….» Москва, РУДН 02.06.2011 г.
- ХII Конгресс МОПРЯЛ «Русский язык и литература во времени и пространстве», 10-15 мая 2011, Шанхай, Китай.
- X международная научная конференция «Межкультурные коммуникации: компетентностно ориентированное языковое обучение». 24-27 мая 2011 г. Алушта, Крым, Украина.
- XII конгресс МАПРЯЛ «Русский язык и литература во времени и пространстве» 10-15 мая 2011 г., Шанхай, КНР.
- Выступление с лекцией перед студентами и преподавателями Рязанского Государственного Педагогического университета (16.02.2011 г.).
- Выступление с лекцией перед студентами и преподавателями Шанхайского Государственного педагогического университета. 13.05.2011 г. (г. Шанхай, КНР).

- II международная научно-практическая конференция «Русский язык в современном мире: традиции и инновации в преподавании русского языка как иностранного и в переводе.» Салоники. 25-28 апреля. 2011 г.
- Научно - методическая конференция «Проблемы преподавания научных дисциплин иностранным учащимся». Москва, РУДН, 27-28 января 2011 года.
- X международная научно-практическая конференции «Язык, культура, менталитет: проблемы изучения в иностранной аудитории» СПб, СПбГПУ им. Герцена. 20-22 апреля 2011 года.
- IV международная научно-практическая конференция «Русский язык как иностранный в современной образовательной и геополитической парадигме». Москва, МГУ. 18-19 ноября 2010 года.
- Фестиваль науки РУДН в рамках V Фестиваля науки московских вузов. Москва РУДН. 8 октября 2011 года.
- Международный научный семинар «Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания»
- Научные студенческие кружки.
3. Публикации статей:

1. Шаклеин В.М. Мультикультурализм и культурное языковое пространство. X международная научная конференция «Межкультурные коммуникации: компетентностно ориентированное языковое обучение». 24-27 мая 2011 г. Алушта, Крым, Украина – С. 4-15
2. Шаклеин В.М. Стернин И.А. Избранные работы. Теоретические и прикладные проблемы языкознания // Вестник Российского университета дружбы народов. - Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания – 2011. – № 1. – С. 114-116
3.Шаклеин В.М., Исаев М.И. Ю. А. Бельчиков. Язык и культура (материалы спецкурса) // Вестник Российского университета дружбы народов. - Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания – 2011. – № 1. – С. 116-118
4. Шаклеин В.М. Россия и Китай в ретроспективе и перспективе лингвокультурного взаимодействия. Материалы XII конгресса МАПРЯЛ «Русский язык и литература во времени и пространстве» 10-15 мая 2011 г., Шанхай, КНР. – С. 320-324
5. Шаклеин В.М. Преподавание русского языка в образовательной среде Сенегала. Декада русского языка в Сенегале: Материалы научно-методической конференции и семинар для преподавателей-русистов: Москва – Дакар. Вестник РУДН, 2011 С. 11-19
6. . Шаклеин В.М. Е.И. Пассов и Н.Е. Кузовлева «Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования» // Вестник Российского университета дружбы народов. – Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания – 2011. – № 2.
7. Митрофанова И.И., Сарр Нгор Особенности формирования студенческой среды в дакарском университете. Декада русского языка в Сенегале: Материалы научно-методической конференции и семинар для преподавателей-русистов: Москва – Дакар. Вестник РУДН- № 1, 2011. – С. 35-41
8. Митрофанова И.И. « Механизмы активизации внимания в преподавании русского языка как иностранного» Материалы научно-методической конференции и семинар для преподавателей – русистов.– С. 35-42
9. Микова С.С. Языковой образ эпохи трех революций в баснях Д.Бедного. XIII Всероссийская научно-практическая конференция молодых ученых: Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания: традиции и инновации. Москва, РУДН, 21-23 апреля 2011 г. – С. 231-236
10. Микова С.С. Отражение духовного кризиса конца XX – начала XXI вв. в языке русской интернет-басни Втора мегународна научна конференциja «Мегународен диjалог: ист . ок-запад» (култура, славjанство и економиjа). Свети Николе, р. Македония – Тамбов, РФ . 2011 С. 103-106

11.Антонова В.В. О необходимости лингводидактического исследования парентезы. XIII Всероссийская научно-практическая конференция молодых ученых: Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания: традиции и инновации. Москва, РУДН, 21-23 апреля 2011 г.
12. Антонова В,В. К вопросу о предметной семантике парентетических единиц. Сборник статей III научно-практической конференции «Новиковские чтения». В печати 2011г.
13 Антонова В.В. Работа над парентетически осложненными высказываниями в иностранной аудитории Сборник статей «Язык и личность в поликультурном пространстве» / Отв. ред. Л.В. Адонина. Серия «Молодой филолог». Вып. 1. −Севастополь: Рибэст, С. 24-30, 2011
14. Антонова В.В. To the Question of Functions of Parenthesis in Modern Russian Сборник материалов IX Международной научно-практической конференции «Проблемы и тенденции развития современного общества»– Лондон, Великобритания, Киев, Украина.2011. В печати.
15. Лисейчева Е.В. Юмор в иноязычной речевой деятельности языковой личности. XIII Всероссийская научно-практическая конференция молодых ученых: Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания: традиции и инновации. Москва, РУДН, 21-23 апреля 2011 г.
16. Мамонтов А.С. Становление и укрепление современной Российской государственности: проблемы настоящего и контуры будущего. Материалы международной научно-практической конференции 25-26 ноября 2010 г. Международный славянский институт М. : 2011г.
17. Мамонтов А.С. Функциональная семантика М. РУДН , 2011
Степень внедрения
1. В рамках исследования по данной теме ведется разработка лекционного курса «Лингвокультурные проблемы изучения языка»; спецкурса «Современные психолингвистические проблемы обучения РКИ »
2. Защита кандидатских диссертаций.
3. Материалы исследования используются в лекционных, специальных курсах, посвященных лингвокультуре страны изучаемого языка, социолингвистическим проблемам языка, лингвострановедению.
4. Разработка проекта находит отражение в курсовых работах, квалификационных работах бакалавров, магистерских, кандидатских диссертаций, публикациях в научных журналах, выступлениях с пленарными докладами на конференциях и симпозиумах.

Рекомендации
Рекомендуется дальнейшее исследование проекта в НИРС, диссертационных работах.

Область применения
Использование в научных исследованиях, учебных программах по данной проблематике (лекционных курсах, спец.семинарах).

Значимость работы

Проведенное исследование внесет определенный вклад в теоретическую разработку проблем функционирования русского языка, взаимосвязи и взаимовлияния русского языка и русской культуры на территории современной России.
Прогнозируется дальнейшее исследование лингвокультурной ситуации не только в современной России, но и ее анализ в XX веке.

2. Темплан Министерства Образования и Науки:

«Русский язык: Исследование. Образование. Культура»

Коллектив исполнителей состоял из 15 человек, в том числе 5 студентов и 5 аспирантов.
Цель данного исследования:
Разработка теоретических вопросов функционирования русского языка в современной лингвокультурной ситуации, его изучение в иностранной аудитории, развитие образовательного и культурного уровня учащихся.
Данное исследование проводится на стыке лингвистики, лингвокультурологии, методики, социолингвистики, педагогики, социологии и психологии.
Результаты:
- разработка интегративной модели обучения иностранных учащихся русскому языку;
- защита курсовых, магистерских и кандидатских диссертаций по данной тематике;
- научные публикации в центральных и зарубежных журналах, журналах ВАК;
- создание Центра русских имен и фамилий.
Проводилась апробация методических материалов на занятиях с иностранными студентами с учетом стран приема, с использованием новых информационных технологий, использование научно-исследовательских материалов по теме исследования в работе научных студенческих кружков.
Материалы исследования используются в лекционных, специальных курсах, посвященных лингвокультуре страны изучаемого языка, социолингвистическим проблемам языка, лингвострановедению.
Разработка проекта находит отражение в курсовых работах, квалификационных работах бакалавров, магистерских, кандидатских диссертаций, публикациях в научных журналах, выступлениях с пленарными докладами на конференциях и симпозиумах.
Проведенное исследование вносит определенный вклад в теоретическую разработку проблем функционирования русского языка, взаимосвязи и взаимовлияния русского языка и русской культуры

В НОЦ открыта приоритетная тема : «Русский язык: Исследование. Образование. Культура».
В связи с данной темой определились приоритетные направления:
- Лингвокультурологический аспект изучения русского языка;
- Русский язык как иностранный;
-Социолингвистические проблемы изучения языка;
-Лингвокультура страны изучаемого языка;
-Учет родного языка учащихся;
-Проблемы межкультурной коммуникации;
-Специфика национально-культурной коммуникации и др.

Также открыта инициативная тема «Русский язык как язык международного общения и как основа духовной и художественной культуры русского народа»

Цель исследования:

Анализ и разработка вопросов функционирования русского языка в аспекте межкультурной коммуникации. Лингвокультурологический анализ русского языка как экспонента языкового сознания. Психологические, социолингвистические и лингвокультурологические проблемы обучения русскому языку иностранных студентов.
Данное исследование проводится на стыке лингвистики, лингвокультурологии, методики, социолингвистики, педагогики и психологии.
Результаты НИР:
- издание монографии, издание учебного пособия в рамках исследуемой темы;
- разработка и апробация лингвокультурологических и языковых аспектов обучения иностранных учащихся русскому языку;
- защита курсовых, магистерских и кандидатских диссертаций по данной тематике;
- научные публикации в центральных и зарубежных журналах, журналах ВАК;
- апробация методических материалов в иностранной аудитории с учетом стран приема, с использованием новых аудиовизуальных средств, использование научно-исследовательских материалов по теме исследования в работе научных студенческих кружков.
Научная, научно-техническая и практическая ценность результатов заключается в разработке лингвокультурологической интеграционной модели обучения русскому языку как иностранному студентов. Материалы исследования используются в лекционных специальных курсах, практических занятий, посвященных изучению русского языка в условиях языковой среды.
Разработка проекта находит отражение в курсовых работах, квалификационных работах бакалавров, магистерских, кандидатских диссертаций, публикациях в научных журналах, выступлениях с пленарными докладами на конференциях и симпозиумах.
Проведенное исследование внесет определенный вклад в теоретическую разработку проблем функционирования русского языка, взаимосвязи и взаимовлияния русского языка и русской культуры
Разрабатываемая лингвокультурологическая интеграционная модель обучения русскому языку как иностранному может быть использована при написании учебно-методических пособий, учебников и учебным материалов. Данное исследование будет апробировано в диссертационных исследованиях, работах бакалавров и магистров.

Получены 2 гранта Фонда «Русский мир»:

1.«Дни русского языка в Сенегале»
Коллектив НОЦ в составе 3-х человек выезжал в Дакарский университет ( г. Сенегал) для проведения мероприятий, направленных на содействие изучению и распространению русского языка в Сенегале. Состоялся научно-практический семинар в Университете им. Шейха Анта Диопа.
В рамках семинара были организованы поездки в лицеи других городов Сенегала, в ходе которых состоялись встречи с руководством и учащимися, а также были проведены консультации с преподавателями русского языка и мастер-классы. По итогам семинара лучшим сенегальским преподавателям и студентам были вручены дипломы.
В клубе Посольства прошел концерт с участием сенегальских студентов, изучающих русский язык, на котором также присутствовали бывшие выпускники российских ВУЗов и соотечественники, проживающие в Сенегале.

2.«Олимпиада по русскому языку для иностранных студентов».

Коллектив НОЦ стал победителем в конкурсе ведущих научно-педагогических коллективов РУДН на 2012 г.

Подготовка заявок для участия в конкурсах на финансирование НИР

Оформлена заявка на участие в конкурсах РГНФ .
Оформлена и отправлена конкурсная заявка НПК в рамках тематического плана НИР РУДН по заданию министерства образования и науки РФ.
Оформлена заявка в рамках инициативной темы «Русский язык как язык международного общения и как основа духовной и художественной культуры русского народа».
Отправлена конкурсная заявка в Фонд «Русский мир» «Написание учебного пособия в рамках сотрудничества с Сенегалом»; оформляется заявка на проведение Всероссийской Олимпиады по русскому языку для иностранных студентов.
Оформлена и отправлена заявка для участия во Всероссийском открытом публичном конкурсе на получение стипендии Президента РФ для обучения за рубежом студентов и аспирантов российских вузов в 2011-2012г. (В.Э. Матвеенко г.Пискара. Италия).

Работа научных семинаров и кружков

Коллективом НОЦ регулярно (раз в два месяца) проводятся заседания Международного научного семинара «Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания», на котором с докладами выступают как зарубежные, так и российские преподаватели. В 2011 году с докладами выступили профессор Болонского университета Л.М. Буглакова «Государственное тестирование по русскому языку как иностранному в системе европейского языкового образовательного процесса»; профессор Потсдамского университета Анна Лида Дольхоф «Изучение русского языка в университете Потсдама: история, современное состояние, перспективы»; доктор Чыонг Ван Ви - декан факультета русской филологии Института общественных и гуманитарных наук при Государственном университете г. Хошимина «Русский язык во Вьетнаме». На семинаре присутствовали преподаватели, аспиранты, стажеры из России, Чехии, Сенегала, Китая, Ирана.

Сотрудники НОЦ руководят 2 научными кружками «Лингвокультурология и лингвострановедение в аспекте теории и практики РКИ» и «Актуальные проблемы лингводидактики и лингвометодологии».

Организация научно-технических мероприятий
Сотрудниками НОЦ организовано 8 НТМ

Проведение научно-практических конференций, семинаров, олимпиад:

- XIII научно-практическая конференция молодых ученых «Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания: инновации и традиции” Москва, РУДН апрель 2011г.
-VIII студенческая научно-практическая конференция “ Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания”. Москва, РУДН. 2011 г.
- XII Всероссийская Олимпиада по русскому языку иностранных студентов, ноябрь 2011 г.
- Международный научный семинар «Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания». Москва, РУДН. 2011
- Организация и проведение видеосеминара повышения квалификации русистов Иордании «Русский пушкинский язык в его развитии….» Москва, РУДН 02.06.2011.
- X международная научная конференция «Межкультурные коммуникации: компетентностно ориентированное языковое обучение». 24-27 мая 2011 г. Алушта, Крым, Украина (совместно с Таврическим национальным университетом им. В.И. Вернадского)
- Декада русского языка в Сенегале: научно-методическая конференция и семинар для преподавателей-русистов. Дакар – Москва, 2011 г.
- Интенсивные курсы русского языка для итальянских студентов-русистов Болонского университета. (август – сентябрь 2010- 2011 г.)

Научно-методические связи кафедры:
Кафедра осуществляет сотрудничество:
1. Центр интенсивного преподавания языков Алжирского университета (Алжир). Подписана и осуществляется программа сотрудничества.
2. Кафедра русского языка Дакарского университета (Сенегал). Подписана и осуществляется программа сотрудничества. Подготовка аспирантов. Проведение конференций и семинаров. Получены 2 гранта Фонда «Русский мир».
3. Кафедра русского языка университета г. Кьета и Пескара (Италия). Подписана и реализуется программа сотрудничества.
4. Секция Славистики филологического факультета Болонского университета (Италия). Подписана и осуществляется программа сотрудничества, в том числе по обмену студентами.
5. Центр КЛИРО (Болонский университет). Ежегодные интенсивные курсы в РУДН на базе кафедры русского языка и методики его преподавания для итальянских студентов, изучающих русский язык. Подготовка аспирантов.
6. Кафедра межкультурной коммуникации и журналистики Таврического национального университета им. В.И.Вернадского. Проведение совместных ежегодных научных конференций.
7. Кафедра теоретической, прикладной и коммуникативной лингвистики Южного государственного университета.
8. Кафедра русского языка Ивановского государственного химико-технологического университета. Совместное проведение научно-методических семинаров и школы по русскому языку и культуре речи.
9. Кафедра методики, педагогики и психологии Государственного Института русского языка имени А.С. Пушкина.
10. Институт языкознания РАН.
11. Кафедра русского языка Кубанского государственного университета (г.Краснодар).
12. Кафедра методики обучения иностранным языкам Международного славянского института (г.Москва).
13. Кафедра русского языка для иностранных учащихся Московского государственного института международных отношений (МГИМО. Университет )
14. Кафедра русского языка как иностранного Тульского государственного педагогического университета имени Л.Н. Толстого.

Участие в подготовке кадров высшей квалификации
В НОЦ проводились предзащиты кандидатских диссертаций по специальности

1. Аксенова А.Т., соискатель «Образы американской лингвокультуры в современной русской языковой среде : на материале СМИ» – научный руководитель д.ф.н., проф.В.М. Шаклеин.
2. Молодых Н.В., аспирант «Трансформация фразеологических единиц русского языка с пространственным значением в интернет-дневниках» - научный руководитель д.ф.н., проф.В.М. Шаклеин.
3. Диуф Алиу (Сенегал), аспирант «Морфонология русских префиксов и суффиксов» Д.ф.н. проф. И.М. Логинова.
4. Симона Берарди (Италия), аспирант «Дистанционное обучение в практике преподавания русского языка в итальянской аудитории : на примере авторских мультимедийных курсов "Краски-А1" и "Краски-А2"- научн, рук. к.ф.н. проф. С.А. Хавронина.
5. Буглакова Людмила (Италия), аспирант «Государственное тестирование по русскому языку как иностранному в системе европейского языкового образовательного стандарта» - научный руководитель д.ф.н., проф.В.М. Шаклеин.
6. Микова С.С., аспирант «Языковые средства передачи культурной информации в тексте русской басни (диахронический аспект исследования» - научный руководитель д.ф.н., проф.В.М. Шаклеин.
7. Апакина Л. В., соискатель «Моделирование коммуникативно-творческой самостоятельности инофонов в электронной среде (уровень А1-А2)»- научн. рук. д.пед.н. проф. О.И. Руденко-Моргун.

Были проведены обсуждения сообщений аспирантов и соискателей о ходе работы по подготовке кандидатских исследований.

1. Куать Тхи Бин Тхо (Вьетнам) «Условные языки в современной российской лингвокультуре на фоне вьетнамских языковых аналогов»;
2. Чан Тхань Тунг (Вьетнам) «Языковые средства выражения толерантности в русской деловой коммуникации (на фоне вьетнамской традиции делового общения)»;
3. Федосова Юлия Анатольевна «Эффективность использования интерактивной доски при игровом моделировании уровня русского языка в 5 классе общеобразовательной школы».
Рогова
4. Анна Владимировна «Межкультурная лингводидактика: научные основы и аспекты развития в условиях многоязычной Европы и России».
5. Акимова Татьяна Александровна «Лингвокультурологический компонент содержания обучения РКИ (элементарный и базовый уровень)».
6. Побединский Антон Сергеевич «Учебный интертекст в системе обучения русскому языку как иностранному».

7. Липатникова Оксана Николаевна «Инновации в лексике и фразеологии русского языка делового общения новейшего периода и методика работы над ними в англоговорящей аудитории филологов-русистов продвинутого этапа обучения».
8. Аммур Салем (Алжир) «Системологические характеристики интерпретации русских лингвокультурных реалий во французской языковой традиции Алжира (на материале поэмы В. Ерофеева «Москва-Петушки»)».
9. Нгуен Тху Хыонг (Вьетнам) «Комплимент и способы приятия похвалы в русской и вьетнамской лингвокультурах».
10. Матвеенко Вероника Эдуардовна «Лингвометодические основы обучения лексике иностранных студентов-филологов с использованием фольклорных текстов анимационных фильмов».
11. Чжан Юэбо (Китай) «Лингводидактические основы формирования языка современных СМИ в аудитории китайских русистов (на материале языка заголовков, информационных заметок, корреспонденции, интервью, статей».
12. Рамазанова Схалала Исмет (Турция) «Синтаксические аспекты языка дипломатической коммуникации и писем русских дипломатов периода крымской войны».
13. Капарушкина Диана Чанг (Южная Корея) «Глухость и звонкость русских согласных при обучении корейцев русскому языку».
14. У Суцзюань (Китай) «Синтаксические конструкции русского делового письма на фоне китайской документарной традиции».

Руководство научной работой студентов
НОЦ участвовал в обсуждении и утверждении индивидуальных планов, тем и программ научных исследования студентов (курсовых и ВКР). В течение года проводились консультации для студентов по их научно-исследовательской работе.

В рамках деятельности НОЦ осуществлялась подготовка научных студенческих работ к участию в различных конкурсах. 8 студентов приняли участие в конкурсе на лучшую НИР.

В конкурсах на лучшую НИР студентами в 2011 г. получено 3 медалей, дипломов, грамот и благодарностей.
4 дипломов получено студентами по итогам конкурса на лучшую выпускную квалификационную работу.

Всего приняли участие в НИРС ___21_ студентов, в том числе: во Всероссийских, региональных и университетских конкурсах на лучшую НИР- ___13_ студентов; в научных кружках - _134___ студентов, в Фестивале науки РУДН - __60__ студентов. Студенты участвовали в работе ___100_ конференций, организованных факультетом и _100__ - организованных другими Вузами, а так же в 5 олимпиадах и в Фестивале русского языка среди иностранных студентов. Студентами опубликовано ___20 статей, из них ___17_ без соавторства с преподавателями. 2 статьи студентов изданы за рубежом.

Повышение квалификации членами НОЦ

Два члена НОЦ повысили квалификацию, закончили курсы ЦДПО по программе «Методика преподавания русского языка как иностранного».

Дополнительное образование

Коллективом НОЦ в 2011 г. реализовывалась программа «Интенсивные курсы русского языка для итальянских студентов-русистов Болонского университета.».

Публикации

Коллективом НОЦ было опубликовано 18 статей в ведущих изданиях, 12 статей ВАК; опубликованы материалы конференций 34 чел., 3 учебных пособия.

Директор НОЦ В. М. Шаклеин